随便聊聊，大家说说我儿子这是不是被老师针对了？
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作者: aql 时间: 2025-9-17 08:44本帖最后由 aql 于 2025-9-17 08:46 编辑
儿子今年12岁，开学后步入初一，个头大约171cm，在班上是比较高的，长得也比较壮（不是胖那种），所以开学后就被班主任点名当体委，这三周以来，各方面表现都非常不错，早晨6点闹钟一响就起床，从不睡懒觉，老师规定6：50到校，他6：40不到就到了，上课积极举手发言，课间认真领队做操，晚上吃完饭就做作业洗澡睡觉，睡前看会课外书或者背背单词，表现基本不让人操心，性格也是属于比较温和那种，不和人争，从不说脏话。班主任是男老师，教英语，估计快40岁了，刚带完毕业班回来再带初一，非常有经验，听儿子描述在学校的一些小情小况，我觉得这个班主任平时还是比较关心和喜欢他的。以上是儿子的大概情况。
昨晚做完作业后，儿子又和我闲聊，突然提到语文老师课堂提问的事，说开学三周以来，语文老师在课堂上从来没有让他回答过问题，虽然有举手，但从末被叫过，我听了感觉也没啥，应该只是概率问题，但儿子接着说，语文老师今天课堂提问，是按照列来提问，就是从讲台方向向下看，下面学生纵向一列一列的，逮到哪列就从第一个开始向后一个个提问，一直到最后一个，当天正好抽到他那列，他因为比较高，坐最后一个，是第7个，语文老师前面6个都叫站起来回答问题了，轮到第7个我儿子时，没有叫他，而是叫了另外一列的第一个女生起来回答了第7个问题，儿子说这些时神情和语言都有些落寞，让我分析：这是为什么啊？是不是没有看到我啊？我听了心里感觉非常不是滋味，想了一下和他说，你坐在后面那么高，她站在讲台上不可能看不到你，应该是从你交上去的作业知道你已经会那道题了，所以就叫了别人来回答，儿子听后“喔”了一声，但明显感觉不太相信这个答案，感觉心不甘情不愿的睡了。
我回到主卧室躺床上，脑中一直在思索这个事，有点失眠，甚至夜里醒来也在想这个事睡不着，听儿子说这个语文老师是个女的，是新来的大学生，开学之后在QQ群里唯一的发言就是这周一晚上布置让学生朗诵古诗四首，要求录视频上传，我点开QQ头像，头像是个美女趴在桌上的照片，不知道是不是本人，地点来自福岛，其它看不到任何信息。开学之后儿子在语文的表现上没有异常，上课认真听讲，作业也都按时完成，没有发生过让这个老师感到不悦的情况，但课堂提问为何跳过他，我百思不得其解，我能明显感觉到儿子因为这件事心理受到了影响，其实从我们大人的角度来看，心里也会不舒服，我也不知道是不是自己想多了。我想直接通过QQ发个信息给这位语文老师，委婉和她说明一下情况，说明孩子受到的影响，请她帮忙关注孩子的心理，避免孩子再受委屈，但不清楚她是什么样的人，担心正好刺激到她，以后对孩子更加区别对待。然后又想是不是把这情况和班主任英语老师去做说明，但又想班主任收到信息后又要如何去和他的同事语文老师说明呢？会不会因此让语文老师不悦而针对孩子？还是说其实啥事没有，这事我纯粹是想多了？还是继续观察一段时间，看这个老师对儿子态度如何再来做决定？思来想去也没个主意，大家好多过来人，说说对这个问题怎么看？
作者: njegooh 时间: 2025-9-17 08:46
我上学的时候最不喜欢老师提问了
作者: Djtomas 时间: 2025-9-17 08:48
如果是我，我会先qq问语文老师何时方便通话，然后打电话给老师沟通，谦虚点，但也要把情况讲清楚，很多时候，误会就是沟通不畅造成的。
作者: 泡泡虾 时间: 2025-9-17 08:48
要照顾其他小孩，雨露均沾
作者: shift 时间: 2025-9-17 08:49
偶尔一次而已，好好和孩子说下，需要关注。
作者: 纪念8080 时间: 2025-9-17 08:49
初一而已，初二换老师了，你担心个毛啊
作者: 三度烧伤之复活 时间: 2025-9-17 08:51
说明你要去找老师谈心了
作者: 非鱼 时间: 2025-9-17 08:55
就这一件事的话，我觉得要好好开导孩子，不然容易钻牛角尖。初一嘛，是个大跃进阶段，按你前面对孩子优秀的描述，可能造成他对自己心里暗示预期过高，这种微不足道的小事，家长不要给孩子传递更大压力，最好的方式，其实是先观察。就一次没提问，直接就找老师，反应有点大。
作者: 夜猫子 时间: 2025-9-17 08:55
看语文老师漂亮不漂亮，勾搭下，然后花钱请来做家教。
最后大家都知道的，8080有先例的
作者: 我是harry 时间: 2025-9-17 08:56
来自福岛，日本女老师？
作者: 伐木工人 时间: 2025-9-17 08:57
找时间跟老师沟通下
作者: 三条K 时间: 2025-9-17 08:58
夜猫子 发表于 2025-9-17 08:55
看语文老师漂亮不漂亮，勾搭下，然后花钱请来做家教。
最后大家都知道的，8080有先例的 ...
说说先例，让大家批判批判
作者: 大蓝京人 时间: 2025-9-17 08:59
这才几天，再等等再说，也不要语音通话，年轻人可能社恐
作者: s001 时间: 2025-9-17 09:02
你家小孩，是不是 太敏感了哦。
做人建议 神经大条，就是大大咧咧那样，不然，不抗压啊。
高中，大学，博士，怎么读？
学习是自己的事，老师只是辅助。
作者: 通通不许动 时间: 2025-9-17 09:06
偶尔发生的话，孩子本身很优秀，家长就多正面引导一下吧。
就这个排序回答问题的事来说，有可能是刚毕业的新老师上课紧张，灌输知识的同时兼顾不到对课堂的控制梳理，就是手忙脚乱。
也有一种可能，那两个老师不对付，一个老师的心腹，就是另一个老师的心腹大患。我以前上学就遇到过，夹在中间战战兢兢。
看样子你错过教师节了，不过好在马上快中秋节了。
作者: marktw 时间: 2025-9-17 09:08
本帖最后由 marktw 于 2025-9-17 09:12 编辑
我估计四十岁以上的版友，以前最讨厌的就是被老师课堂提问了。
如果当时老师明确说，他的课堂不会提问我，那我太开心了。
事情往往相反，因为从小学习好，被提问还最多。
我读初二的时候，有个植物课程，老师是我叔的同学。
这门课程是副科，班里同学都不听的。
但是我没有办法，要打起精神听，因为他只会提问我！
这门课程我不想考第一都难。
数学老师也是我叔的同学，我只能考第一，考第二他都要训我。
作者: lysmec 时间: 2025-9-17 09:12
才开学，你太敏感了。
另外，从我小孩讲的情况来看，老师不太爱叫成绩好的学生回答问题。因为他知道你会。
作者: yanxin 时间: 2025-9-17 09:12
应该借此给小孩培养一个认知，这个世界不是以他为中心的
作者: njsphinx 时间: 2025-9-17 09:15
小孩有点太敏感了，要学得神经大条一些，社会上很多不如意，不是所有人都围着自己转的。
作者: syjdd 时间: 2025-9-17 09:18
会做人的肯定不这样处理。你就这问题去谈，不管用什么语气，也不管对方有意或无意，都不会有好结果。可以找情商高的请教一下如何处理。
作者: syjdd 时间: 2025-9-17 09:20
另外，相比较老师。你家问题更大哦。虽然这个年纪小孩敏感是正常现象，但你不能跟他一样敏感。要适当引导。
作者: 清风不识字 时间: 2025-9-17 09:23
能看出楼主非常在意孩子，但这才开学半个月而已，估计老师对全班孩子还没熟悉完呢，楼主有点敏感了。
作者: 口水呆子 时间: 2025-9-17 09:24
我上学那会，老师要是不点我名，不让我回答问题，我能开心一整天。当然课堂积极回答问题，对于孩子来说是好事，应该鼓励。但我觉得你家孩子多少有点过于敏感了，这不是好事。高中不敢说，初中那些东西，真的是简单到没边了。相信在座的过来人肯定都遇到过，当年班上有的同学从来不吊老师不互动不回答问题，但成绩依旧遥遥领先。反而是那些上课时神头鬼脑，爱搭茬爱和老师一唱一和的，成绩一般般。所以我想说，初中不是小学，孩子还幼稚，需要老师给自信给鼓励。初中生了，只要课上听懂就行，其他完全不重要，老师不喜欢你都不重要。还有，这才刚刚开学，才这点小事，就急着去找老师，说你做的不对做的不到位，你要作为老师反感不反感？
作者: 壹峰 时间: 2025-9-17 09:32
以前上初中的时候，
教英语的老师提问就是要么从最左边或者最右边开始，
按顺序一列一列的提问；
有时候也喜欢从学号1号开始2号，3号……的提问。
不管你会不会都按顺序问下去，
从来没有说因为你不会下次提问就会跳过你，
当然全课堂一共有20个问题，
你是21个这种轮不到你就算了。
按照LZ描述都按序列提问了，
为嘛到他就跳过去？
你能说这个老师不是有意的？
我不太相信！
作者: cialis 时间: 2025-9-17 09:36
这才几节课？班上没被提问到的孩子一大把吧，有点想多了
作者: jsweapon 时间: 2025-9-17 09:39
按我那时候读书的想法，最好老师都不看到我，我会就行了，我要忙其他的事情，千万别提问我
作者: wuweiken 时间: 2025-9-17 09:39
至少说明lz孩子很省心，lz有福了
作者: elk 时间: 2025-9-17 09:48
我感觉，可能就是知道你儿子啥都会，成绩也好，算了不点了，换个人点
刚毕业的老师嘛。不用在意她的教学方法，自己把成绩搞上去就行了
初二大概率是要换老师的
我儿子一个小学换了3个班主任，4个数学老师，3个英语老师
班主任都很好，数学老师有2个还不错，英语有1个不错
英语数学比较有经验的，教的不错，也关注班级孩子情况的，基本都是在毕业班
作者: 服了自己 时间: 2025-9-17 10:10
太多心了，老师看差列了
作者: yuanbo336133 时间: 2025-9-17 10:29
纪念8080 发表于 2025-9-17 08:49
初一而已，初二换老师了，你担心个毛啊
初二都会换老师么？
作者: 昂山素鸡 时间: 2025-9-17 10:33
如果放在我这里，我感觉根本不算个事，是不是我太大条了
作者: 八级大狂风 时间: 2025-9-17 10:35
问题不大，日后再说。
作者: 落雨成冰 时间: 2025-9-17 10:40
让子弹飞一会儿
作者: 深呼吸 时间: 2025-9-17 10:41
这绝对是想多了。老师觉你你应该是掌握了就没必要问了。提问的都是要教考的，看看他们有没有掌握，老师对没把握的才提问呢。
孩子现在属于啥都求关注，想展示的阶段，家长要引导好孩子。教会孩子优秀也得学会隐藏锋芒。
作者: jijiveve 时间: 2025-9-17 10:55
你儿子是不是挺喜欢这个老师呢？可以让孩子课后自己多和老师沟通，家长不要过多干预
作者: 唐小用 时间: 2025-9-17 10:57
从我自己上学，到小孩上学，压根就没在意过老师叫不叫自己课堂提问，这个事就不是个事。一般是如果老师有言语讽刺挖苦，或者老是让自己做一些脏累活，才会觉得被针对。
作者: 怪你过分美丽 时间: 2025-9-17 10:59
老师跳过他为什么我不知道，但是看了写的这些，我知道的是家庭教育和学生心理都出现病态了。
孩子过于依赖外部确认，家长急于介入消除不适。我孩子举手了，就应该被点到。课堂提问只是个简单的、动态的、概率的教学互动，你当这是个性定制呢？
保护孩子最好的方式，不是为他扫清障碍，而是培养他穿越障碍的强大内心。
作者: dadaie100 时间: 2025-9-17 11:02
好，就算是被针对吧 请给出你的解决方案。。。。。
作者: bigfish 时间: 2025-9-17 14:03
我上学的时候。恨不得藏到课桌下面，生怕老师喊我回答问题
作者: lfy 时间: 2025-9-17 14:20
可以跟老师私下聊，如老师最近我孩子认真听课没。作业怎么样？ 就不要提这次的事，多在老师面前留下你儿子的印象。
作者: 雷斯林 时间: 2025-9-17 14:48
才第三周，除了头部的几个娃会在意到，老师人都对不齐，让娃宽心。关注下作业质量，国庆完毕就要月考了，月考可是第一次亮相，精神点，别丢份儿
作者: bluepolar 时间: 2025-9-17 14:51
看标题以为多大事
看了内容，才一次
根本不算事，完全说明不了任何问题（孤立的异常事件，偶然因素太多了）
别想太多，连跟老师沟通都没有必要（指专门为这件事）
作者: 上山打老胡 时间: 2025-9-17 16:11
为何不问下大模型呢？大模型在分析利弊、处理基本的人情世故方面游刃有余。以下回答来自大模型：——————————这件事的核心，不是语文老师到底出于什么目的，而是如何安抚孩子的情绪，保护他的学习积极性，并以最稳妥的方式解决潜在的问题。下面我将您的问题拆解开，并给出我的分析和建议，希望能帮您理清思路。深入分析：语文老师为什么会这么做？我们先尝试站在一个更客观的角度，去推测这位“新来的大学毕业生”老师可能的想法。这有助于我们选择最恰当的应对方式。
- 最大可能性：经验不足导致的“无心之失”。时间管理失误： 这位老师可能计划好了一列问完，但前面6个同学回答问题占用的时间超出了她的预期，眼看快下课了，她为了赶进度，下意识地就跳到了下一列，想开启一个新的环节。这是一个非常常见的新手教师的课堂节奏掌控问题。紧张或分心： 作为新老师，面对一屋子学生，她可能很紧张，或者脑子里在想下一个教学步骤，轮到您儿子时，思路“断片”了，随口就叫了另一个她视线内的学生。错误的“平衡”策略： 她可能觉得您儿子是体委，高大阳光，平时表现也很积极（比如举手），她潜意识里认为“这个孩子很稳，不需要我额外关注”，反而想把机会给那些“看起来更需要关注”的学生，比如那个被她叫起来的女生。很多新老师会犯这种“想当然”的错误，以为这是“公平”，却忽略了每个孩子都需要被看见。
次要可能性：一些不太成熟的个人偏好。新老师可能对某些类型的学生有不自觉的偏爱，比如更喜欢文静的女生，或者对高大健壮的男生有一点点（非恶意的）距离感。这不代表她讨厌您儿子，只是一种不成熟的、不专业的表现。
极小可能性：存在负面看法。从您的描述来看，孩子没有任何过失，作业、听讲都很好。所以，老师对他有明确“恶意”的可能性几乎为零。一个刚毕业的老师，没有理由去针对一个优秀又无辜的学生。
综合来看，95%以上的概率，这是新老师经验不足造成的无心之失。 但“无心之失”对孩子造成的伤害却是实实在在的。您的几个方案利弊分析及我的建议接下来我们分析您的几个想法：A. 直接QQ联系语文老师： 【风险最高，非常不建议】弊： 您不知道她的性格。直接去“质问”或“提醒”，很容易让一个刚出校门的年轻人感到被冒犯、被挑战专业性。她可能会觉得“家长真多事”，从而产生逆反心理，以后可能真的会“区别对待”您的孩子。这种直接沟通，分寸极难把握，一旦言语不当，就覆水难收。
B. 联系班主任： 【最稳妥、最推荐的选项，但需要讲究策略】利：
- 班主任经验丰富，更懂得如何与同事沟通。班主任非常欣赏和了解您的孩子，他会从爱护学生的角度出发去处理这件事。由班主任出面，事情的性质就从“家长问责”变成了“同事间的教学探讨”，语文老师更容易接受。
弊： 确实存在您担心的，班主任如何传达才不会让语文老师不悦。但这正是考验班主任智慧的地方，一个有经验的班主任完全可以处理好。
C. 继续观察一段时间： 【可以，但必须结合对孩子的安抚】利： 避免反应过度，也许这真的只是一个孤立事件。弊： 如果不处理，孩子的困惑和失落会持续发酵。如果类似事件再次发生，对孩子的打击会更大。
D. 纯粹是想多了： 【这个选项应该被排除】如前所述，孩子的感受是第一位的，我们不能因为事情“可能”不大，就忽略孩子的真实情绪。
我的具体行动建议（分三步走）第一步：安抚和引导孩子（当晚或第二天立刻要做）这是最重要的一步。您昨晚的解释虽然很好，但孩子没完全接受，说明他需要一个更能让他信服、更能共情的答案。您可以找个机会，认真地和儿子再聊一次，可以说：
- 共情与肯定： “儿子，关于昨天语文课上那个事，爸爸/妈妈又想了想。我觉得你感到失落和不解是非常正常的，换了是我，我也会不舒服。这说明你很在乎在课堂上的表现，渴望被老师认可，这是非常棒的学习态度。” (先完全站到他这边，肯定他的情绪)提供更合理的解释（帮老师找台阶，也是帮孩子解开心结）： “爸爸/妈妈觉得，那个‘老师知道你会了’的解释可能不太准确。我又想了几个可能的原因，你听听看哪个更有道理？”“这个语文老师是刚毕业的，对不对？新老师就像咱们玩新游戏一样，一开始都有点手忙脚乱。她可能当时光想着‘哎呀，快下课了，我得赶紧讲完’，一着急，脑子就乱了，就跳过去了。这事儿跟她喜不喜欢你，一点关系都没有，纯粹是她的‘操作失误’。” (这个解释最贴近事实，也最能让孩子理解)“还有一种可能，你坐在最后一排，个子又高，目标太明显了。老师可能觉得，叫你回答问题太‘顺理成章’了，反而想‘考验’一下自己，看看能不能记住前排某个不常发言的同学的名字。这说明你在老师心里是‘优等生’，是‘免检产品’。” (这个说法有点善意的“欺骗”，但能极大地安抚孩子的自尊心)
化被动为主动，赋予孩子力量： “这件事我们不能就这么算了，但‘算账’的方式不是去质问老师，而是让你自己变得更‘无法被忽略’。你觉得下次语文课，你除了举手，还能做什么让她一眼就看到你，特别想叫你？比如，坐得更直一点？或者，下次课前，你拿着作业本去问她一个有深度的问题，让她对你印象深刻？” (把孩子的关注点从“为什么不叫我”转移到“我怎样才能让她叫我”，变负面情绪为正面行动力)
第二步：冷静观察，而非立即行动（未来一周）在安抚好孩子之后，给自己和老师一周的观察期。嘱咐孩子留意一下，语文老师是不是对所有同学都这样，还是只对他这样。是一直不叫他回答问题，还是只是那一次。作业批改、课堂眼神交流等，有没有异常。如果一周后，发现老师确实在持续性地忽略他，再进行第三步。第三步：如果情况持续，策略性地与班主任沟通如果观察发现这并非偶然，您就需要和班主任沟通了。沟通时，请牢记以下话术原则：姿态要低，目的要纯，多夸奖，少抱怨，焦点在孩子，而非在老师。您可以选择发微信或打电话，内容可以这样组织：“王老师（班主任的姓）您好，我是XX的家长，这么晚打扰您了。首先特别感谢您对孩子的关心和培养，孩子开学这几周进步非常大，每天都特别开心地去上学，回家也常说您是多么好的老师，我们做家长的特别放心和感激。”
(先一顿猛夸，表达感谢和信任)“是这样，最近孩子遇到了一点点成长中的小困惑，我想请教一下您。他这两天回家有点小失落，说特别喜欢上语文课，也认真举手了，但好像语文老师一直没叫过他回答问题，尤其是前两天按列提问，到他那里就跳过去了。孩子有点钻牛角尖，担心是不是自己哪里做得不好，让老师不喜欢了。”
(陈述事实，重点是描述孩子的“困惑”和“失落”，把自己放在一个为孩子情绪担忧的位置上)“我们当然知道老师不可能关注到每一个孩子，尤其是一个新老师，肯定有很多需要适应的地方，我们非常理解，也绝不是想责怪语文老师的意思。孩子自己也很喜欢这位年轻漂亮的新老师。”
(立刻表明理解和善意，打消班主任的顾虑，避免他觉得你在告状)“只是我家这孩子性格有点温和，或者说有点‘闷’，不太会主动去跟老师沟通。我担心他自己瞎想，会影响学语文的积极性。所以想请您帮忙，您经验丰富，看看是否能在方便的时候，比如和语文老师聊天时，不经意地帮我们侧面提一提，就说XX这孩子虽然是体委，看着挺大大咧咧，其实心思还挺细，也特别想在语文课上表现一下。或者您有什么更好的建议，能帮孩子解开这个心结？”
(提出请求，把皮球巧妙地踢给班主任，请他以他的专业方式去解决，而不是要求他去“批评”同事)“实在不好意思，为这点小事麻烦您。再次感谢您！”
(再次感谢，结束沟通)
作者: 童心屋 时间: 2025-9-17 16:26
儿子都跟你说了，要是我就直接去问老师，不然儿子有心结。
作者: haiwei0000 时间: 2025-9-17 16:48
本帖最后由 haiwei0000 于 2025-9-17 16:50 编辑
我家也是上初一，我的建议是观察，如果有可能引导小孩找机会去问问老师不会的题目，回来问问老师的反应确认到底是针对还是太敏感了。如果老师处理的好，那小孩也能想通，如果确实被针对家长就可以出面了。如果家长确实担心，那也只能侧面问问老师学习情况，不适合直接问老师，弄不好适得其反。
作者: hf8813264 时间: 2025-9-17 17:18
我觉得这点事情没必要私下找老师沟通，毕竟这不算什么区别对待，或者拿我们小时候的情况来说，老师觉得坐最后一排的成绩都不太行，提问了也不会回答；
这么反着想一想，就不算什么了；
如果这点事情就跟老师私下沟通，后面如果小孩有什么课不太行的，老师一直提问他，他可能回来还是想找你私下跟老师沟；’
LZ自己私下跟小孩多沟通沟通，让他自己的观点转变一下更合适；
个人意见，不喜勿喷。
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