现在初中教育资源差距就这么大？
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作者: just56 时间: 2026-5-27 11:48本帖最后由 just56 于 2026-5-27 12:11 编辑
求真初一，日常随拍，全英文授课
https://www.bilibili.com/video/BV1TEGC6PEek
我看了视频有点被冲击到，果然很难想象之前没见过的日常。
自己大学四年只碰过一门全英文授课的专业课。
当时大家听得云里雾里，期末考试还允许带个词典。
没想到现在的初一课堂，口语流利度和语言应用能力就已经到了这个地步。
再看看普通中学的英语课，小孩每天还在苦哈哈地死记硬背单词、短语、课文和语法；
但在头部学校，语言对他们来说已经是纯粹的工具，用来获取更广阔的信息和视野了。
最无奈的是，这些孩子最终的中高考竞争还在同一个舞台。
面对这种起点和教育资源上的隐形差距，
虽然宣传总说人生的容错程度超乎想象，
现实却是步步为营，大家从起跑线上就已经开始卷赢。
发帖不是为了贩卖焦虑，只是看到其他家长转发的这个某书视频，内心有种说不出来的无力感。
南京求真中学英语常规课视频流出。
作者: bluepolar 时间: 2026-5-27 11:52
义务教育，公办的要标准化平均化（或者是均衡化）
民办的管不了
作者: zmm 时间: 2026-5-27 11:57
淡定，这还没和北京上海的比呢，之前看过一个美国人采访一个上海小学，里面的小学生英语口语纯正的都接近母语者了
作者: just56 时间: 2026-5-27 12:15
zmm 发表于 2026-5-27 11:57
淡定，这还没和北京上海的比呢，之前看过一个美国人采访一个上海小学，里面的小学生英语口语纯正的都接近母 ...
但北上够远，
没和南京普初一起竞争中考，
这个是近在眼前的压迫感
作者: flaqua 时间: 2026-5-27 12:25
zmm 发表于 2026-5-27 11:57
淡定，这还没和北京上海的比呢，之前看过一个美国人采访一个上海小学，里面的小学生英语口语纯正的都接近母 ...
那是上海美国学校，属于美国大使馆办的国际学校，需要美籍才能上的。
作者: MCGA 时间: 2026-5-27 12:28
淡定，个别老师而已，即使在民办学校，这个也不是普遍现象吧
作者: 602032119 时间: 2026-5-27 12:30
还有很多一对一上课的，
作者: 四海为家 时间: 2026-5-27 12:38
好像是初一的老师，反正不是我们这一届老师，呵呵
作者: 灰太狼 时间: 2026-5-27 12:41
本帖最后由 灰太狼 于 2026-5-27 12:43 编辑
个别老师吧。也别那么神话。到了高中，英语考130也不多。
作者: 旧显示器 时间: 2026-5-27 12:50
首先你要只能，课堂上全程英语教学的不可能是普遍现象，第二这学生总不能是在初中才英语好起来的吧，一切都是在平时，再说语言类的，平时教学的话不是很难。
作者: zhangtaops 时间: 2026-5-27 13:02
口语好不代表你就能考的好
同理，考的好的，不一定口语好
作者: caiwen 时间: 2026-5-27 14:00
我们草小都是全英文教学
作者: 四海为家 时间: 2026-5-27 14:05
旧显示器 发表于 2026-5-27 12:50
首先你要只能，课堂上全程英语教学的不可能是普遍现象，第二这学生总不能是在初中才英语好起来的吧，一切都 ...
优录就筛选过了，起步PET通过的，都有基础的，你以为民办好，实际生源就决定了
作者: jackyzoufeng 时间: 2026-5-27 14:15
这个还是比较实用的，对老师的要求也比较高
作者: 城里的月光 时间: 2026-5-27 14:23
这个真不容易，南医大在天元班（本硕博）开全英文教学，一学期后就停止了，因为很多学生听不懂。那些年学医热，考取这个班的学生高考分数都接近或超过南大的
作者: 非鱼 时间: 2026-5-27 14:27
过早强调全英文，会不会导致母语障碍，语文的阅读歇B,，出国规划的除外。
作者: 猫上天 时间: 2026-5-27 14:31
又不是语言类的学校 南外的小学就是3年级以后全英文授课
作者: fjmdj1127 时间: 2026-5-27 14:32
image.jpg (235.78 KB, 下载次数: 0)下载附件2026-5-27 14:31 上传
学英文曾造成过一起悲剧，连Ai都不愿意再聊下去了。
作者: 口水呆子 时间: 2026-5-27 14:39
那跟你说个更焦虑的，娃初一，老师搞过几次全英文数学课，全班同学表示毫无压力，希望以后一直这么上
作者: elk 时间: 2026-5-27 14:43
学校的教育资源，家庭的教育投入
都是差别巨大的
我上学的时候，小学的文学阅读量跟江苏现在小学生的阅读量比，那就好比一碗水比一个标准泳池的水
我初中才学英语，现在我儿子幼儿园就开始学了，小学没毕业，英语单词量比我多，语法也基本学差不多了（新概念1上完了）
作者: just56 时间: 2026-5-27 16:06
城里的月光 发表于 2026-5-27 14:23
这个真不容易，南医大在天元班（本硕博）开全英文教学，一学期后就停止了，因为很多学生听不懂。那些年学医 ...
全英文授课主要是方便用原版教材，
国外原创理论用最直白的词汇命名，
原版教材可以直接接触原作者的底层思考逻辑。
但译制版隔了一层“译者再理解”，
遇到翻译水平差就有严重的信息损耗
所以英语是类似梯子的获取未损耗信息工具。
作者: just56 时间: 2026-5-27 16:17
非鱼 发表于 2026-5-27 14:27
过早强调全英文，会不会导致母语障碍，语文的阅读歇B,，出国规划的除外。 ...
这个相当考验教学水平，过犹不及
弄好了是多掌握一个工具；
但弄不好就是邯郸学步港式中英夹杂，甚至双半语——英语达不到母语者的文化底蕴，中文又丧失了理解复杂文本和深度思考的能力。
语言是思维的底代码，母语地基不牢，认知深度绝对会受限。
百年前的新文化运动，积贫积弱陷入过极度的文化自卑，有过废除汉字、全面拉丁化的极端思潮。
好在几千年的表意文字有极其强悍的底层韧性，加上几代学者的努力，才把现代文明的复杂概念完美融进了汉语体系。
反面案例：越南菲律宾，语言拉丁化彻底割裂了传统文化，年轻人看不懂历史文献。
但我们现在能看懂兰亭集序等古籍原本
作者: goodbye 时间: 2026-5-27 16:25
这个口语，小学生都能听懂吧
作者: just56 时间: 2026-5-27 16:32
goodbye 发表于 2026-5-27 16:25
这个口语，小学生都能听懂吧
老师愿意且有能力创造这种纯英语的语境，这才是真正的教学门槛。
用词难易完全可以根据台下学生的反馈随时动态拉升。
沟通的终极目的是有效信息传递
大金毛的演讲为了覆盖受众，词汇量也就是美国小学到初中水平
作者: laogeda 时间: 2026-5-27 16:37
如果是国际班级 也不稀奇
如果是头部班级 也许是公开课表演课
常规课，一般孩子还真不行
作者: 从入门到精通 时间: 2026-5-27 16:44
我家孩子大学里过四六都是秒过。原因就是江苏的初高中英语基础非常好。
作者: Allen 时间: 2026-5-27 21:24
当过老师的都知道
这个就是个形式，就是鬼糊鬼。
其它区不了解，鼓楼区初中
民办3所：鼓实、育英、求真，
公办：树人、29中、金陵汇文，
除了育英，其它5个，谁一定比谁好，真不好讲。
相比而言，育英是最差的，求真排老5，前面4个都差不多。
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